• 建設(shè)原則
• 服務(wù)導(dǎo)向、以師生為中心：從服務(wù)出發(fā)，以真正的用戶為中心，滿足師生個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)快捷服務(wù)響應(yīng)。
• 應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、突出特色：結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色（如建筑、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、航天），從學(xué)校需求出發(fā)，從專業(yè)需求出發(fā)，以應(yīng)用為導(dǎo)向，提升智慧化、數(shù)字化能力。
• 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)放共享：學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)整合，形成科研資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)資源共享、共同發(fā)展。
• 融合創(chuàng)新、模式變革：推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式、創(chuàng)新教學(xué)方式等教育整體性變革。
• 系統(tǒng)功能

1、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)模塊

（1）本部分實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備如環(huán)境監(jiān)測(cè)、智慧燈桿、智能水電表、智能井蓋、人車流量、沙盤等物聯(lián)數(shù)據(jù)的接入與管理，記錄設(shè)備的基本信息（類型、ID、名稱、位置等）、對(duì)接信息（通訊地址、通訊協(xié)議、狀態(tài)等）以及實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。

（2）學(xué)生可登錄自己的賬號(hào)，在本模塊下做實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

2、數(shù)字孿生及物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)模塊

基于實(shí)景的數(shù)字孿生場(chǎng)景搭建，并將物聯(lián)網(wǎng)數(shù)采數(shù)據(jù)接入，實(shí)時(shí)在三維場(chǎng)景中查看和遠(yuǎn)程控制；并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

學(xué)生可以自己添加設(shè)備模型和設(shè)備對(duì)接通訊內(nèi)容，從硬件物理接入，后臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)接入、獲取硬件實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，前端頁(yè)面實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)配置，模型添加調(diào)整，模型數(shù)據(jù)通訊協(xié)議配置全流程的實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)應(yīng)用。

3、低碳三維仿真實(shí)訓(xùn)模塊

本系統(tǒng)支持實(shí)驗(yàn)室低碳節(jié)能控制邏輯設(shè)計(jì)。監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室使用情況，聯(lián)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室用能設(shè)備，并能自行編寫控制邏輯。設(shè)計(jì)過(guò)程在三維可視界面完成。支持設(shè)計(jì)結(jié)果可在三維界面上模擬實(shí)驗(yàn)室能耗碳排放統(tǒng)計(jì)，結(jié)果以三維可視方式圖形化表達(dá)，并可生成圖文并茂的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

未來(lái)可擴(kuò)展模塊智慧教育、智慧醫(yī)療、智慧物流、智慧農(nóng)業(yè)。。。。。。

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，智慧城市物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)將進(jìn)一步完善功能，增加更多智能化和個(gè)性化的特性。未來(lái)，我們將致力于打造一個(gè)開(kāi)放的物聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)系統(tǒng)，為更多學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

如果您對(duì)本產(chǎn)品感興趣或有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系我們！

鄭先生 13381136266

一、概況

HC-3DPRT型混凝土 3D 打印系統(tǒng)是利用 3D 智能建模、計(jì)算機(jī)及自動(dòng)化控制技術(shù)，將具有快凝早強(qiáng)的混凝土材料通過(guò)輪廓工藝逐層堆積，實(shí)現(xiàn)三維智能布料。適用于 3D 建筑打印技術(shù)（包括設(shè)計(jì)、設(shè)備、材料等）的研究和教學(xué)。擁有十余項(xiàng)專利、軟件著作權(quán)等自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，自主開(kāi)發(fā)的三維控制軟件處于國(guó)際領(lǐng)先地位。

相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：
《混凝土 3D 打印技術(shù)規(guī)程》CECS 標(biāo)準(zhǔn)；
《3D 打印混凝土基本力學(xué)性能》CCPA 標(biāo)準(zhǔn)；
《3D 打印混凝土材料性能試驗(yàn)方法》CCPA 標(biāo)準(zhǔn)；
《混凝土 3D 打印材料性能評(píng)價(jià)方法》CBMF 標(biāo)準(zhǔn)。

二、產(chǎn)品特點(diǎn)
? 三維可視化控制軟件，具有打印預(yù)覽及三維動(dòng)態(tài)顯示功能，人機(jī)交互友好，簡(jiǎn)單易學(xué)；
? 無(wú)需借助第三方切片軟件，CAD 二維圖形直接導(dǎo)入或 3D 模型直接導(dǎo)入，并且支持連續(xù)和斷點(diǎn)交互打印，具有打印保存功能；
? 多角度視圖，中英文界面一鍵替換；
? 具有打印填充功能，顯示填充路徑，具有雙軸調(diào)頻功能，打印進(jìn)度實(shí)時(shí)顯示；
? 機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，加工精度高，專利產(chǎn)品，使用方便，耐用可靠；
? 專用輸料系統(tǒng)自主專業(yè)化設(shè)計(jì)，高效、節(jié)能、便捷；
? 三種普硅水泥基材料、硫鋁酸鹽水泥基材料、地聚物打印材料，性能穩(wěn)定；
? 打印配置參數(shù)客戶科根據(jù)需求自由設(shè)置，打印過(guò)程中各參數(shù)實(shí)時(shí)修改，滿足不同材料的打印需求。

1、桌面級(jí) 3D 打印系統(tǒng)

2、實(shí)驗(yàn)室級(jí) 3D 打印系統(tǒng)

3、機(jī)械臂 3D 打印系統(tǒng)

4、工業(yè)級(jí) 3D 打印系統(tǒng)（定制)

部分打印案例

裝配式建筑虛擬仿真系統(tǒng)結(jié)合國(guó)內(nèi)知名的裝配式建筑企業(yè)用人要求和真實(shí)項(xiàng)目案例開(kāi)發(fā)學(xué)生可通過(guò)電腦像游戲一樣操作，了解裝配式建筑從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、施工、管理等裝配式建筑全過(guò)程。系統(tǒng)通過(guò)3D技術(shù)開(kāi)發(fā)，案例真實(shí)、知識(shí)點(diǎn)豐富本軟件根據(jù)《多高層民用建筑鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)構(gòu)造詳圖》（16G519）、《鋼板剪力墻技術(shù)規(guī)程》（JGJT 380-2015）、《高層民用建筑鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（JGJ 99-2015）、《焊縫符號(hào)表示法》（GBT 324-2008）、《鋼結(jié)構(gòu)焊接規(guī)范》（GB 50661-2011）、《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50017-2017）等規(guī)范并結(jié)合裝配式建筑行業(yè)用人要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，本軟件包括門式鋼架施工和鋼框架結(jié)構(gòu)施工兩種類型的工程施工。

智能化帶來(lái)了職業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變化，使職業(yè)普遍地出現(xiàn)了相互交叉融合的趨勢(shì)，各類職業(yè)之間的邊界日漸模糊交融。如何培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才，是智能化時(shí)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式要回答的全新而又重大的課題，也是習(xí)慣了以專業(yè)為單位組織教學(xué)的職業(yè)院校面臨的重大挑戰(zhàn)。2019年1月24日，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“職教 20 條”），首次明確提出職業(yè)教育與普通教育屬于兩種不同類型的教育，具有同等重要的地位，并把奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干具體行動(dòng)，提出了7個(gè)方面20項(xiàng)政策舉措。那“職教 20 條”到底釋放了什么信號(hào)呢？其中非常重要的一條就是啟動(dòng)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作，提出從 2019 年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科院校啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”（即 1+X 證書(shū)）制度試點(diǎn)工作。實(shí)施“1+X”證書(shū)制度，，旨在打通學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)之間的區(qū)隔，為進(jìn)一步加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才、拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)奠定制度基礎(chǔ)。由于培養(yǎng)人才不能只在教室，也不能只在車間田野。從某種意義上講，職業(yè)教育就是教育和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合的有效載體。鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，一方面有利于學(xué)生個(gè)人綜合能力的提升，這是人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)；另一方面，在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過(guò)程中，學(xué)生可選的渠道更寬、可用的資源更廣，亦契合當(dāng)下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）重塑BIM人才培養(yǎng)新模式

2017年,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，加快推進(jìn)建筑信息模型BIM（Building Information Modeling）技術(shù)在項(xiàng)目全過(guò)程中的集成應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目全生命周期數(shù)據(jù)共享和信息化管理。現(xiàn)階段，BIM技術(shù)作為一項(xiàng)新的技能已成為我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在我國(guó)建筑領(lǐng)域占有舉足輕重的地位，但隨之而來(lái)的就是BIM應(yīng)用型人才的缺失，BIM崗位成為了招聘市場(chǎng)中最為火爆的職業(yè)崗位。2019年初人社部將建筑信息模型（BIM）技術(shù)員確定為新職業(yè)崗位，而“1+X(BIM)”證書(shū)試點(diǎn)，及時(shí)回應(yīng)了建筑產(chǎn)業(yè)當(dāng)前和未來(lái)技術(shù)發(fā)展的人才新需求，精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)建筑信息模型技術(shù)員的從業(yè)要求，但由于BIM在行業(yè)中的全面應(yīng)用仍在發(fā)展過(guò)程中，目前尚未形成普遍認(rèn)可的BIM能力等級(jí)要求及專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，難以指導(dǎo)院校設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案和建立課程體系，大部分院校仍處于零星式培養(yǎng)階段。隨著《BIM職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的推出，BIM人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化道路已經(jīng)正式開(kāi)啟，相應(yīng)的BIM課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)亟待更新和完善，相信很快會(huì)涌現(xiàn)出一批走在BIM人才培養(yǎng)改革前沿的示范院校，引領(lǐng)土建類信息化人才培養(yǎng)的快速前進(jìn)，同時(shí)這些新的變化將對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)行辦學(xué)模式和教育教學(xué)管理模式產(chǎn)生重大挑戰(zhàn)和嚴(yán)重沖擊，如何應(yīng)對(duì)是當(dāng)下擺在院校面前的重大課題。

（三）、創(chuàng)建實(shí)施BIM教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室環(huán)境

當(dāng)前職業(yè)院校大多實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)室功能定位在教學(xué)型，便于開(kāi)展專業(yè)實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)或理實(shí)一體化教學(xué)，隨著“1+X”證書(shū)制度的推進(jìn)，教學(xué)與培訓(xùn)（訓(xùn)練）、技能鑒定相融合，會(huì)出現(xiàn)技能培訓(xùn)、技能鑒定日?；?、常態(tài)化，所以，這需要把教學(xué)型實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)室升級(jí)為融教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)放、職業(yè)技能等級(jí)評(píng)定于一體的多功能實(shí)（驗(yàn)）訓(xùn)室。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口，持續(xù)更新專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，能引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為服務(wù)職業(yè)教育現(xiàn)代化提供制度保障。因此根據(jù)《BIM職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的考核要求，提供了支持BIM教學(xué)改革的課程方案，推進(jìn)各院校的BIM教學(xué)改革工作提供專業(yè)服務(wù)。